Qué información dar al colegio o guardería

Es importante que el centro disponga de información clara, escrita y actualizada sobre el asma del niño o niña.

• Diagnóstico y gravedad: nombre de la enfermedad (asma), si suele tener crisis frecuentes y si ha requerido urgencias o ingreso.
• Plan de acción por escrito: documento sencillo que explique qué hacer en caso de síntomas leves, moderados o graves, con los pasos ordenados y teléfonos de contacto.
• Tratamiento habitual: qué medicación toma a diario (si la hay), a qué horas y quién se encarga de administrarla.
• Medicación de rescate: qué inhalador usar en caso de síntomas, cuántas inhalaciones y cada cuánto tiempo, según el plan acordado con su profesional sanitario.
• Factores desencadenantes: si el ejercicio, el polvo, el humo, el frío, las infecciones u otros factores suelen empeorar su asma.
• Datos de contacto: teléfonos de la familia, persona de referencia y centro de salud u hospital habitual.

Qué llevar al colegio o guardería

El material debe estar siempre accesible, identificado y en buen estado. Es útil revisar su contenido de forma periódica.

• Inhalador de rescate: siempre en la mochila o en un lugar acordado con el centro, con el nombre del niño o niña.
• Cámara espaciadora: si la utiliza, debe acompañar siempre al inhalador para asegurar que el medicamento llega bien a los pulmones.
• Plan de acción impreso: una copia sencilla y visible para el profesorado y cuidadores, y otra dentro de la mochila.
• Autorizaciones firmadas: documentos del centro que permiten al profesorado o cuidadores administrar la medicación cuando sea necesario.
• Ropa de abrigo adecuada: especialmente en días fríos o ventosos, para reducir cambios bruscos de temperatura.
• Otros elementos acordados: pañuelos, botella de agua o cualquier otro material que se haya comentado con el equipo sanitario.

Cómo coordinarse con profesorado y cuidadores

Una buena coordinación reduce miedos y evita malentendidos. El objetivo es que el niño o niña participe en la vida escolar con la mayor normalidad posible.

• Reunión inicial: concertar una cita con el tutor o tutora, la persona responsable de salud en el centro y, si existe, la coordinación de comedor o actividades extraescolares.
• Explicar el plan de acción: comentar de forma sencilla qué síntomas pueden aparecer, qué hacer en cada caso y cuándo avisar a la familia.
• Resolver dudas: animar al profesorado y cuidadores a preguntar todo lo que necesiten, sin miedo a “molestar”.
• Actualizar cambios: informar al centro si se modifica el tratamiento, si ha habido una crisis reciente o si el asma está peor controlada.
• Actividad física y deporte: acordar cómo participar en educación física y juegos al aire libre, incluyendo el uso preventivo del inhalador si así lo ha indicado el profesional sanitario.
• Comunicación fluida: utilizar la agenda escolar, correo electrónico o la vía que el centro proponga para avisos rápidos y seguimiento.

Cómo actuar si aparecen síntomas

Es fundamental que el centro sepa reconocer los síntomas de alarma y seguir el plan de acción acordado.

Un mensaje de tranquilidad

La mayoría de los niños y niñas con asma pueden asistir al colegio o guardería con normalidad. Cuando familia, profesorado, cuidadores y profesionales sanitarios comparten información y un plan claro, el asma deja de ser un motivo de miedo y se convierte en algo manejable en el día a día.

Niños con mayor riesgo de complicaciones por COVID‑19

Algunos niños tienen más probabilidades de presentar complicaciones si se infectan por COVID‑19. En ellos, la vacunación es especialmente importante. Esta tabla resume los principales grupos de riesgo de forma sencilla.

Si tu hijo pertenece a alguno de estos grupos, consulta con su pediatra para valorar la vacunación y las medidas de protección más adecuadas.